Educa y educa tu mundo: 2018

miércoles, 14 de noviembre de 2018

Jerome Bruner

Jerome Bruner y su pedagogía

Conoce sus conceptos pedagógicos en la siguiente presentación en emaze

https://www.emaze.com/@AOFFTOIQZ/jerome-bruner

sábado, 13 de octubre de 2018

Competencias Tic y desarrollo profesional docente (5 ideas prinicipales)

MEDIACION TECNOLOGICA BICETENARIO

domingo, 7 de octubre de 2018

IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA ESCUELA Y EN LA EDUCACIÓN

martes, 25 de septiembre de 2018

Malla curricular

MALLA CURRICULAR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CÚCUTA

Resultado de imagen para escudo institucion educativa el rodeo cucuta

Ingresa al link para conocer la malla curricular de la Institución Educativa El Rodeo en Cúcuta, Norte de Santander

https://drive.google.com/drive/folders/14W2HPX8jQSNjS9kkoX2A170Ot1nyIUlh?usp=sharing

domingo, 26 de agosto de 2018

Todos los verbos irregulares conjugados

lunes, 20 de agosto de 2018

verbos irregulares con la letra u

viernes, 20 de julio de 2018

Normas de la sala de informática

NORMAS DE LA SALA DE INFORMÁTICA

miércoles, 9 de mayo de 2018

Personal Pronouns

PERSONAL PRONOUNS

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martes, 8 de mayo de 2018

Gentilicios o nacionalidades en ingles

Gentilicios o nacionalidades en inglés

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domingo, 22 de abril de 2018

Abecedario en ingles para niños

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sábado, 21 de abril de 2018

Paradigmas y enfoques de la investigación- acción educativa

PARADIGMAS Y ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN EDUCATIVA

La investigación presenta tres paradigmas que son: el positivista, el cual se fundamenta en la concepción empirista y en los procedimientos de la experimentación, en el estudio objetivo de la realidad, con hipótesis a priori, en la cual el investigador adopta una posición distante respecto al objeto que investiga; el segundo paradigma es el naturalista, que privilegia como objeto de estudio el mundo subjetivo, en el que el conocimiento es un proceso de constructivo de comprensión e interpretación de la realidad y en el que el investigador se incorpora de forma subjetiva al proceso y el tercer paradigma sociocrítico que se enfatiza en la construcción de la realidad de forma intersubjetiva , social y experiencialmente, cuyo investigador es un colectivo participativo de diferentes personas.

Existen además dos enfoques en la investigación que son: el enfoque cuantitativo y el cualitativo. El enfoque cuantitativo se caracteriza porque se enfatiza en la observación de los resultados, utilización instrumentos de recolección de información muy estructurados y estandarizados, su interés principal es la explicación, predicción y el control de la realidad mientras que el en el enfoque cualitativo el interés principal es la descripción, comprensión e interpretación de los significados que los sujetos le dan a sus propias acciones, tiene una visión holística de la realidad, no admite causa-efecto, utiliza instrumentos abiertos y flexibles y se enfatiza en la observación de procesos.

Podemos análisis que con relación a todo lo anteriormente mencionado la investigación acción educativa toma para su labor las siguientes características: usa como investigador un colectivo de personas apoyados por un especialista externo, emplea técnicas de observación participativa y construcción de acuerdos y consensos, los instrumentos de recolección de información son poco estructurados y se desarrollan en contextos participativos y finalmente el control de todo el proceso investigativo se basa en la triangulación de técnicas, fuentes y observador. Por lo cual, podemos concluir que la investigación acción educativa retoma algunos aspectos del enfoque cuantitativo de forma menos frecuente y toma un mayor énfasis en el enfoque cualitativo.