PESCC
Programa Nacional de Educación para la sexualidad y Construcción de la Ciudadanía
DEL MÓDULO 1
- ¿De cuántas cartillas o modulos consta el PESCC?
Este programa consta de tres módulos:
En el primer módulo se presentan los antecedentes en materia de proyectos de educación y se exponen los principios conceptuales o ejes del programa: ser humano, educación, género, ciudadanía y sexualidad
El segundo módulo trata de las características de los Proyectos pedagógicos de la educación para la sexualidad
Y el tercer módulo define una ruta pedagógica y operativa para las comunidades que desarrollen Proyectos pedagógicos para la sexualidad.
- ¿Cuáles son los componentes de la sexualidad?
Son tres: identidad de género, comportamientos culturales de género y orientación sexual
- Cuál es la diferencia entre identidad de género e identidad sexual?
La identidad sexual correspondería a la identidad psicobiológica del propio sexo y de la diferencia respecto al otro sexo mientras que la identidad de género es la conciencia de la identidad psicosocial y cultural del papel desempeñado por hombres y mujeres en la sociedad
- ¿Cuáles son las funciones de la orientación sexual?
La sexualidad tiene cuatro funciones fundamentales
* comunicativa relacional
* reproductiva
* erótica
*afectiva
- Escriba las características de cada una de las funciones de la orientación sexual
Función comunicativa relacional
& imaginarios y representaciones sociales frente a los procesos de comunicación y vinculacón relacionados con la sexualidad
& estructuración, deconstrucción y resignificación de los codigos linguisticos con los cuales las personas se comunican y construyen relaciones significativas en sus vidas
& Constitución de un sistema de valores, creencias, sociales y sexuales que afectan la toma de decisiones acerca de la sexualidad.
Función reproductiva
& tener manifestaciones psicologicas y sociales que trascienden el evento biológico de la concepción, el embarazo y el parto.
& en el plano biológico, los avances en torno a la procreación
& En lo psicológico todas las construcciones sobre la maternidad y la paternidad
& En lo social, significaciones del hecho reproductivo y de la concepción
Función reproductiva
& Desde lo biológico, la anatomía y la fisiología del erotismo cruzada por el sexo y el género.
& Sus componentes mentales, representaciones, y simbolizaciones
& Todos desarrollamos una identidad erótica con simbolizaciones particulares que se integran al resto de nuestra sexualidad y de nuestra vida en general
Función afectiva
& El amor como forma de vida afectiva ideal
& Los patrones de apego y el establecimiento de la pareja
& Fenómenos demográficos relaciones con la vida afectiva
- ¿cuáles son las competencias ciudadanas y científicas en la Educación para la sexualidad?
* conocimientos específicos de la sexualidad
* competencias cognitivas, tales como la capacidad para comprender lo que pueden sentir o pensar lo miembros del mismo genero o de otra frente a las diversas situaciones o elecciones; la capacidad de emprender acciones en contra de la discriminación; la de prever consecuencias de una acción determinada
* competencias comunicativas, entre las que se debe promover la asertividad para negociar con la pareja al momento de tener relaciones sexuales y de usar anticonceptivos o decidir el número de hijos.
* competencias emocionales
DEL MÓDULO 2
- ¿Qué es un proyecto pedagógico de educación para la sexualidad y construcción de la ciudadanía?
es un proceso deliberado e intencionado desarrollado participativamente por cada institución educativa para hacer cotidiano el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, la igualdad entre hombres y mujeres y una vivencia de la sexualidad que enriquezca el proyecto de vida de cada una de las personas de la comunidad educativa
- ¿Cuáles son las características de este tipo de proyectos?
Deben tener las siguientes características:
* deben ser procesos participativos
* deben ser transversales
* partir de situaciones cotidianas
- ¿Qué tipo de educación implican estos proyectos?
Una educación que...
* propicie la argumentación y el diálogo
* fomente la reflexión sobre preconceptos y prejuicios
* genere ambientes de confianza
* desarrolle habilidades
- ¿Qué son los hilos conductores?
Los hilos conductores son los ejes temáticos que guían la educación para la sexualidad.
- ¿Qué es una matriz pedagógica?
Es una herramienta de planeación que permite a las instituciones educativas usar como referentes los estándares de competencias básicas y los derechos humanos, sexuales y reproductivos, expresados en los hilos conductores, para planear y desarrollar estrategias didáticas y reflexionar sobre la práctica pedagógica
DEL MÓDULO 3
- ¿Cuáles son los cuatro componentes del proyecto pedagógico de educación para la sexualidad y construcción de la ciudadanía?
* Gestión institucional: implica incluir en el plan de mejoramiento las acciones específicas que se realizan para lograr desarrollar el proyecto pedagógico
* Producción pedagógica: Se debe articular e integrar de manera transversal principios, conocimientos y competencias básicas con elementos del contexto sociocultural
* Formación permanente: Se busca fomentar y posibilitar los procesos de formación constante de docentes alrededor de la construcción colectiva de conocimiento, la producción de materiales y el diseño de actividades pedagógicas
* Gestión para la sostenibilidad: Para garantizar la continuidad de los proyectos pedagógicos es indispensable que la comunidad educativa conozca y participe en sus acciones y que el gobierno escolar brinde su apoyo decidido para el desarrollo del mismo.
- ¿Qué elemento es necesario conformar para el desarrollo del PESCC?
Se sugiere conformar mesas de trabajo a manera de equipos multidisciplinarios, integradas por miembros de distintas áreas, niveles y cargos y estudiantes con acceso a la participación y la toma de decisiones. La diversidad de los miembros garantiza la transversalidad del proyecto.
- ¿Qué son las mesas de trabajo del PESCC?
Son espacios de reflexión y de producción de vivencias, articuladas a procesos permanentes, con intensidades horarias definidas; también son una forma de lograr que las instituciones constituyan una comunidad pedagógica que investigue y construya su currículo y efectúe un proceso constante de construcción social del quehacer pedagógico con la comunidad educativa.
RESUMEN REALIZADO A MANERA DE REPASO SOBRE EL PESCC
PARA MAYOR INFORMACION ...
Cartillas del pescc del Ministerio de Educación Nacional
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3-propertyvalue-46041.html
